Tema:  La familia	Tiempo:45 minutos
Centro educativo: Colegio Eugenio María de Hostos.
Grado: 2do  primaria
Tanda:  Matutina
Fecha:  Sábado 7, noviembre 2015
Maestras: Idelsy Sánchez, María del Carmen y Ana Julia

  

Competencia Fundamental:

Ø  Comunicativa

Ø   Ética y ciudadana

Ø  Desarrollo personal  y espiritual

Competencias específicas:

- Se identifica en la línea genealógica de su familia (hasta sus abuelos).

Estrategias Pedagógicas:

Ø  Estrategia de indagación dialógica

Ø  Sociodrama

Indicadores de Logros:

1.    Nombra a sus padres, hermanos, abuelos y a las personas que viven en el hogar por sus nombres y apellidos.

2.    Se identifica físicamente o por otra característica, con algunos de sus abuelos o de los familiares que viven fuera de la casa.

Contenidos

Conceptual: 

Tipos de familia: nuclear, extendida, monoparental, etc.

Procedimental: 

Dibujo y descripción de su familia a sus compañeros y compañeras. - Escritura de los nombres y los apellidos de sus familiares más cercanos.

Actitudinal:

   Empatía con dibujos, versos, cantos que se refieren a la familia, la escuela y la comunidad

Inicio:

La maestra  muestra a los estudiantes un video sobre el tema “La familia y sus tipos”, indicándoles a los alumnos prestar atención porque  al final identificaremos cada tipo de familia.

Desarrollo:

La maestra reparte hojas de maquina a cada niño donde les pide dibujar a su familia y colorearla. Luego  guardarán los dibujos para presentarlos al final. La maestra pide a los niños sacar su libro de ciencias sociales en la pág. 21 donde trabajaremos las actividades relacionada con la familia.

Cierre:

La maestra pide a los estudiantes presentar su dibujo a los demás y a la ves  explicar por quiénes están compuesta su familia,  y de manera grupal todos diremos qué tipo de familia es.

Tarea:

Con ayuda de papi y mami crear un árbol genealógico.

Recursos:

Video, hojas de máquina, libros, lápices y lápices de colorear.

Caza del tesoro sobre la familia

Caza del tesoro sobre la familia.

Introducción

La familia es un grupo de personas formada por individuos que se unen, primordialmente, por relaciones de filiación o de pareja. El Diccionario de la Lengua Española la define, entre otras cosas, como un grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas.

Preguntas

1.    ¿Qué es la familia?

2.    ¿Cuántos tipos de familia hay?

3.    ¿Quiénes componen la familia Nuclear?

4.    ¿Quiénes componen la familia extensa?

5.    ¿Cuáles modelos de familia hay?

6.    ¿Cuándo una familia es inestable?

Recursos:

https://es.wikipedia.org/wiki/Familia

http://es.slideshare.net/HugoPinto4/tipos-de-familia-13450214

https://www.youtube.com/watch?v=0snyAhseQi4

La gran pregunta:

Ø  ¿Cuál es el modelo más apropiado para que una familia lo adopte?

Ø  Justifica tu respuesta

Evaluación:

Cada pregunta vale un punto y la gran pregunta tiene un valor de 4 puntos pues en esta se evaluara tu opinión y claridad.  Este ejercicio tiene un total de 10 puntos.

Créditos:

https://es.wikipedia.org/wiki/Familia

http://es.slideshare.net/HugoPinto4/tipos-de-familia-13450214

https://www.youtube.com/watch?v=0snyAhseQi4

                   Introducción. Preguntas.  Enlaces. La gran pregunta. Evaluación. Crédito.

Mi cuerpo

                                        

Autora: María del Carmen Rodríguez             Área: mi cuerpo

Email.                                                                   Nivel: Pre-primario A

Introducción:

·         Observa la ficha y describe lo que ves.

·         Rodea el personaje que sea de tu mismo sexo.

·         Colorea de marrón el pelo de la niña.

·          Pega un gomet en la boca del niño.

http://www.conmishijos.com/assets/files/actividades/cuerpohumano_comosoyyo_3.pdf

Preguntas:

Cuál es la parte favorita de tu cuerpo?

Dónde están tus manos?

Dónde están tus piernas?

Cuáles son los cinco sentidos?

Cómo cuidas tu cuerpo?

·         Aprendo la parte de mi cuerpo  https://www.youtube.com/watch?v=cZP7LdK_DaY

·         Descubro mi cuerpo y su cuidado https://www.youtube.com/watch?v=NOAHxppDlsw

Enlaces:

http://www.conmishijos.com/assets/files/actividades/cuerpohumano_comosoyyo_3.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=ojyNQJxY6mI

La gran pregunta:

¿Qué le falta a la niña?

        

                                                             

Evaluación: estas actividades se evaluaran a través de los indicadores de logres. 

Ø  Comprenden el mensaje representados a partir de imágenes o señales. III

Ø  Expresan ideas, pensamientos y sentimientos con diferentes partes de su cuerpo. III

Ø  Explican los hábitos de higiene y cuidado personal que deben tener para una buena salud. III

Ø  realizan movimientos con su cuerpo de manera coordinada en el espacio parcial y total en actividades cotidiana. III

Ø  Establecen semejanzas y diferencias entre las características de su cuerpo, valorándolas como únicas y diferenciándolas de las demás personas sin discriminarlas. III

Ø  Realizan actividades y tares, asumen desafíos con autonomía utilizando sus habilidades y talentos con sentido de logro.

Crédito:

https://www.youtube.com/watch?v=-7BQ6-UQ0Zs

                                   

                                        

                            

¿Qué es una caza del tesoro?

Es una estructura de actividad didáctica, algo tan sencillo como una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Esta  son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las TIC y con acceso  a la información a través de internet.

¿Cuáles son sus partes?

Ø  Introducción.             

Ø  Preguntas.

Ø  Recursos

Ø  La gran  pregunta.

Ø  Evaluación

Ø  Créditos.

¿En qué consiste cada una de sus partes?

Introducción: se describe la tarea y las instrucciones para realizarla.

Preguntas: se hace un listado y enumerar las preguntas o pequeñas actividades, según la edad de los alumnos.

Recurso: consiste en un listado de direcciones o sitios web que el profesor ha de localizar  para  que el estudiante responda las preguntas.

La gran pregunta: se trata de incluir una pregunta final, global, cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna página de la lista de recursos, sino que depende de las respuestas a la pregunta anteriores y de lo aprendido.

Evaluación: se  hace una descripción clara  de qué y cómo se evaluará lo aprendido.

Crédito: se hace un listado de fuentes en las que se hagas  uso en tu ´´caza´´ puede ser, imágenes, texto o sonidos proporcionando enlaces.

¿En qué grados podemos usarlas?

Se pueden utilizar como actividades que impliquen a toda la clase, en grupos o de forma individual. A los más pequeños hemos de proponerles pocas preguntas y junto a cada una de  ellas el enlace donde encontrar las respuestas, mientras que con los alumnos de niveles superiores podemos proponer un tema general y pedirles que encuentren sus motores de búsqueda donde obtener la información. ¿Qué es la gran pregunta? Sirve para globalizar lo aprendido, no siempre tiene que proponer una respuesta objetiva, sino que puede formularse también de manera subjetiva o creativa, preguntando al alumno su opinión, solicitando que aporte soluciones personales e innovadoras. Está requiere que los usuarios integren los conocimientos adquiridos en el proceso.

WEBQUEST: El Planeta Tierra.

Bienvenidos (as) a mi webquest sobre  el planeta tierra. Está dirigido a alumnos de pre-primario.

Introducción:

El objetivo de esta webquest es integrar a los alumnos en el uso del internet, y a la vez que conozcan y exploren datos científicos de su interés sobre el planeta tierra. Esta actividad fomenta  la socialización centrada en actividades grupales, juego de exploración activa y el trabajo en equipo.

Tarea:

La Tierra es un planeta del Sistema Solar que gira alrededor de su estrella -el Sol- en la tercera órbita más interna. Es el más denso y el quinto mayor de los ocho planetas del Sistema Solar. También es el mayor de los cuatro terrestres.

A través de la exploración de la webquest, los alumnos pueden ser capaces de de crear sus propias producciones por medio de dibujos, modelado con masilla, etc., como resultados de sus conocimientos. También pueden compartir sus experiencias con sus compañeros.

Proceso:

En la actividad grupal, la maestra muestra a los alumnos un vídeo sobre el planeta tierra https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q ,luego de visto el vídeo la maestra pregunta:Qué es el planeta tierra, Cuál es su característica, Qué lugar ocupa en el planeta tierra en el sistema solar, Quiénes la habitan, Por qué es importante cuidarlo?. Luego de dar respuesta a estas preguntas los alumnos deben hacer un dibujo con relación al tema.

Recursos:

Estas son direcciones de internet que pueden consultar.
https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q 

https://www.youtube.com/watch?v=Y77wZJXFyGI

https://www.youtube.com/watch?v=PjXKyB1NT8w

https://www.youtube.com/watch?v=KYXODJ3VJTM

http://www.misrespuestas.com/que-es-el-planeta-tierra.html

Evaluación:

La actividad será evaluada a través de indicadores de logros.

·         Utilizan el leguaje y el vocabulario científico apropiados a su edad al explorar, descubrir y aprender con otros y otras.

·         Buscan información de diferentes fuentes y se valen de la acción y experimentación al solucionar un problema.

·         Identifican, nombran y establecen diferencias entre los seres vivos de su entorno.

·         Plantean sus ideas y opiniones con seguridad, sustentándola cuando dialogan y conversan con otros y otras.

·         Participan en diálogos formulan y responden a preguntas en su lengua materna sobre tema de su interés y del interés de otros y otras.

Conclusión:

Al finalizar, los alumnos tendrán conocimiento sobre el planeta tierra, sus características, quienes la habitan, por qué es importante cuidarlo, etc.

Viernes 30 de octubre de 2015

11:00am

¿Qué es una Webquest?

Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

 ¿Qué es una Miniwebquest?

Una miniwebquest es una webquest pero más reducida. Su principal ventaja es que tienen una estructura muchas más corta y por tanto son más rápidas de hacer. Tiene como destino ser actividades de corta duración.

¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?

Introducción: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.

Tarea: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.

Procesos: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding).

Recursos: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.

Este elemento forma parte del apartado del proceso.

Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.

Conclusión:     Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.

Miniwebquest

Escenario: se trata de plantear una situación real, en la que al alumno se le da el papel de un adulto determinado (tiene que ser un escenario motivante y el papel que se asigne al alumno se ha de estudiar para que enganche).

La Tarea: incluye una serie de preguntas determinadas que irán conduciendo al alumno a tener las bases para poder contestar la pregunta esencial planteada en el escenario.

El Producto: Normalmente el producto es un trabajo que se encarga al alumno para que desarrolle una tarea propia del personaje que se le ha asignado en el escenario.

 ¿Cuál es su importancia?

·         Rompe los límites del aula tradicional.

·         Revalora en gran medida el texto escrito y la destreza mental y operativa en los procedimientos de tratamiento de la información.

·         Convierte a los alumnos y educadores en procesadores y creadores de información.

·         Desarrolla actividades colaborativas de enseñanza y de aprendizaje entre instituciones y con otras personas en el ciberespacio.

·         Promueve criterios y genera habilidades para la discriminación de la información encontrada la cual puede ser muy variada, contradictoria, inadecuada e incluso incomprensible.

·         Revalora el papel de los docentes como orientadores y mediadores, actualizando sus destrezas para trabajar en situaciones en que las desigualdades pueden ser muy notorias.

·         Potencia las megas habilidades comunicativas.

¿Cuál es la diferencia entre Webquest y MiniWebquest?

Webquests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas mientras que las Miniwebquest son actividades que promueven el pensamiento crítico y permiten la construcción de conocimiento por parte de los alumnos. Están inspiradas en las webquests pero, a diferencia de éstas, son más breves y suelen abordar un contenido puntual.

¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?

Diseñaría una Webquest para la clase de unidad didáctica. El enunciado de la actividad debe orientar a los alumnos, dándoles una tarea factible e interesante, ofreciéndoles los recursos y las orientaciones necesarias, describo cómo serán evaluados, y finalmente resume y "generaliza" la lección, dicho esto está claro que esta herramienta agilizaría el proceso enseñanza-aprendizaje y en mi área seria de mucha ayuda.

viernes 30 de Octubre del 2015

1:pm